Etica pubblica costituzionale: presenta una complessa articolazione. Etica della cittadinanza, del lavoro, della solidarietà, delle varie professioni. Etica della cittadinanza, presuppone: coscienza dei diritti e dei doveri partecipazione alla vita pubblica ethos di convivenza (razzismo). Etica del lavoro: impegno produttivo, responsabilità, solidarietà. Etica delle professioni: diritti e doveri in divenire,… Continua »
Obbligo formativo
Viviamo in un’epoca dove necessita una continua ridefinizione dei saperi. Il mercato del lavoro in evoluzione richiede competenze flessibili e professionalità mobili. La scuola quindi dovrebbe formare soggetti capaci di scelte, di comprendere il presente e progettare il futuro con responsabilità. Scuola non solo professionalizzante, pensata sul mercato del lavoro,… Continua »
Per un sistema formativo integrato
Cosa si intende per comunità? insieme di persone unite tra loro da rapporti sociali, linguistici e morali, vincoli organizzativi, interessi e consuetudini comuni; società degli uomini, consorzio umano, società, gruppo, pluralità. Gruppo unito da comunanza di beni e di interessi. Dal latino communitas derivato di communis. Preferisco sempre far derivare il… Continua »
Italia, paese della musica…
L’Italia è considerata nel mondo il paese della musica, anzi alcune parole italiane vengono universalmente usate senza essere tradotte. Attualmente la musica è pervasiva nella vita quotidiana di ognuno, basti ricordare la costante colonna sonora dei telefoni cellulari che accompagna le nostre giornate in qualsiasi luogo. C’è tanta gente che… Continua »
“Camminare nel verde”
In un’epoca di complessità crescente, si sente sempre di più la necessità di una nuova ridefinizione dei saperi, soprattutto nella direzione di quei saperi utili alla crescita della partecipazione e della democrazia, produttori di cives e non di clientes. E’ necessario che l’educazione ambientale non sia più accessoria e aggiuntiva… Continua »
Definiamo le competenze
Concetto di complessità: Baumann parla di società liquida, caratterizzata da dinamismo, creatività, ma instabilità stabile. Governare la complessità non significa ridurla, renderla più semplice, ma unire le forze, le competenze e le capacità, agendo insieme. A ogni livello istituzionale e soprattutto nella scuola. Compessità deriva da cum plectere. E dobbiamo… Continua »
Per una scuola di qualità
In un’epoca di complessità crescente, si afferma sempre di più la necessità di una nuova ridefinizione dei saperi, soprattutto nella direzione di quei saperi utili alla crescita della partecipazione e della democrazia, produttori di cives e non di clientes. C’è bisogno di persone capaci di dare senso e significato al… Continua »
Qualità nella scuola H.B.S.C.
Vizio diffuso di molte scuole è quello di assumere modelli aziendali: aspetti positivi: attenzione alla funzionalità e alla produttività aspetti negativi: sono tipici di altri sistemi. La scuola produce apprendimento che è difficilmente misurabile, forse le conoscenze un po’ di più, ma non le competenze e tanto meno le capacità. Basti pensare a capacità complesse come spirito… Continua »
Scuola e cultura della prevenzione
In un’epoca di complessità crescente, si afferma sempre di più la necessità di una nuova ridefinizione dei saperi, soprattutto nella direzione di quei saperi utili alla crescita della partecipazione e della democrazia, produttori di cives e non di clientes. C’è bisogno di persone capaci di dare senso e significato al… Continua »
IFTS
La nostra cultura si basa su una forte tradizione di netta separazione fra artes serviles e artes liberales. Mondi separati: culture e logiche diverse, rapporti talvolta non buoni. Le molte riforme che si sono susseguite non hanno inciso, permane ancora un impianto dualistico, con forte selezione sociale. Valori diversi: sfera… Continua »
